Профессор уставился невидящим взглядом на своё творение. Он вспоминал те многие и многие бессонные ночи, которые предшествовали этому успеху.
Ассистент Томас осторожно подошёл к нему и, не решаясь потревожить размышления наставника, тоже принялся рассматривать робота.
- Трудный был денёк, а, Том? - первым заговорил профессор. - Столько докучливых, назойливых и любопытных зевак, столько шума и суеты.
- Оно того стоило, сэр. Наше выступление на презентации произвело фурор!
- Да ладно тебе, Том, - кокетливо возразил профессор, - нас многие критиковали. Для них видишь ли мало оперативной памяти, наше творение, на их взгляд, состоит из малопрочных материалов.
- Так говорили лишь те не многие, которые не осведомлены о предназначении нашего проекта. Гораздо больше среди присутствующих отмечали необычайную способность нашего робота к обучению, - при слове "робот" профессор болезненно скривился, но асистент продолжал - приспосабливаемость к различным условиям, манёвренность, изобретательность. А механизм самовоспроизведения в условиях изолированного существования и отсутствии тех-помощи был признан гениальным.
- Но мы то знаем, Том, что не это главное.
воскресенье, 5 декабря 2010 г.
вторник, 30 ноября 2010 г.
Информатика для младших классов: Критикуя, предлагаю.
Как говорится: критикуя, предлагай.
Поэтому попробую начать рассказ для детей 6-9 лет, в который попытаюсь вплести некоторые обучающие элементы.
***
Никита был самым обычным мальчиком, он жил в самом обычном городе, в самом обычном доме, и жизнь у него была самая обыкновенная. Сперва он ходил в обычный садик, а потом он пошёл в обычную школу, где учился самым обычным предметам, таким как, чтение, математика, рисование и труд.
Зато у Никиты был самый лучший на свете друг – Даник. Вместе они ходили в школу, вместе сидели за партой, вместе играли после школы, даже робота-трансформера своего они нашли вместе, из-за чего попали в одну удивительную историю. А началось всё с того, что Даник переехал жить в тот же дом, в тот же самый подъезд, где жил Никита.
Поэтому попробую начать рассказ для детей 6-9 лет, в который попытаюсь вплести некоторые обучающие элементы.
***
Никита был самым обычным мальчиком, он жил в самом обычном городе, в самом обычном доме, и жизнь у него была самая обыкновенная. Сперва он ходил в обычный садик, а потом он пошёл в обычную школу, где учился самым обычным предметам, таким как, чтение, математика, рисование и труд.
Зато у Никиты был самый лучший на свете друг – Даник. Вместе они ходили в школу, вместе сидели за партой, вместе играли после школы, даже робота-трансформера своего они нашли вместе, из-за чего попали в одну удивительную историю. А началось всё с того, что Даник переехал жить в тот же дом, в тот же самый подъезд, где жил Никита.
пятница, 26 ноября 2010 г.
Как заинтересовать ребёнка программированием?
Недавно была на книжном рынке и видела учебник по программированию для 2го класса.
"Ого" - думаю я - "Ну-ка ну-ка, интересненько!" Ведь моя дочка как раз во втором классе и я тешу себя мыслью, что у неё есть кое какие способности к математике, логике и всему такому.
И вот я беру в руки это ...ммм пособие для непонятно кого, открываю на одной из первых страниц, а там правило перевода чисел из десятичной системы в двоичную. И лицо у меня, быстренько так, скисает :)
Поймите меня правильно, уважаемые взрослые, знание систем исчисления, и умение переводить числа из одной в другую, это конечно полезно, но давайте не будем забывать, что учебник для детей 7-8 лет. Наверное некоторые из них способны освоить эти действия (хотя, учтите, что умножение чисел в школьной программе стоит во втором полугодии 2-го класса, а деление и того позже), но останется ли после такого урока интерес к предмету? Что-то я сомневаюсь. Моего ребёнка не заразить программированием через такие основы, это точно.
"Ладно" - думаю я - "Может это такой учебник попался, возьму-ка я другое издательство".
"Ого" - думаю я - "Ну-ка ну-ка, интересненько!" Ведь моя дочка как раз во втором классе и я тешу себя мыслью, что у неё есть кое какие способности к математике, логике и всему такому.
И вот я беру в руки это ...ммм пособие для непонятно кого, открываю на одной из первых страниц, а там правило перевода чисел из десятичной системы в двоичную. И лицо у меня, быстренько так, скисает :)
Поймите меня правильно, уважаемые взрослые, знание систем исчисления, и умение переводить числа из одной в другую, это конечно полезно, но давайте не будем забывать, что учебник для детей 7-8 лет. Наверное некоторые из них способны освоить эти действия (хотя, учтите, что умножение чисел в школьной программе стоит во втором полугодии 2-го класса, а деление и того позже), но останется ли после такого урока интерес к предмету? Что-то я сомневаюсь. Моего ребёнка не заразить программированием через такие основы, это точно.
"Ладно" - думаю я - "Может это такой учебник попался, возьму-ка я другое издательство".
вторник, 16 ноября 2010 г.
III. Порой помогает не столько удача, сколько надежды на встречу с ней.
из цикла Хроники Леты::Бумажная работа
Тренировки в тестовой среде сводили Майю с ума. Она уже привыкла, что подключившись к системе, может не задумываясь использовать возможности модуля помощи пользователям в полном объёме. И даже когда программисты изменили политику безопасности, она знала, или по крайней мере надеялась, что есть простой способ её обойти, что-то вроде тайного заклинания или жеста. Но ни Алик ни Грегор не могли ей помочь, они утверждали, что только она одна могла управлять аккаунтом на таком уровне - посылая запросы с высоким приоритетом - так что ей якобы виднее как она это делала. Вот только всё изменилось, теперь, что бы она не делала, как бы не старалась, единственное чего она добилась - раздражение из-за отсутствия результатов.
суббота, 6 ноября 2010 г.
II. Плохие предчувствия и хорошие знаки.
из цикла Хроники Леты::Бумажная работа
В небольшом, уютном кабинете Грегора уже несколько часов длился разговор с недовольным пользователем Леты. Присутствие постороннего в этом кабинете было событием исключительным. Создатели и главные инженеры Леты, Алик и Грегор подозревали, что проблема посетителя может быть связана с неисследованными свойствами системы, и старались не привлекать к ней внимание. Потому, ни общие комнаты, ни залы для переговоров занимать не хотелось. К тому же сам посетитель категорически отказывался вести разговор по традиционным каналам связи, он был крайне подозрителен.
Разговор не клеился, по нескольку раз возвращался к исходным вопросам и претензиям, раздражение участников нарастало.
Грегор больше всего был не доволен тем, что приходится делить личное пространство, ставшее для него почти интимным, с каким-то чужаком.
Посетитель, представившийся Эндрю, был чрезвычайно убеждён важностью своего вопроса и раздосадован недостаточным уважением к своей персоне.
Алик был раздражён тем, что посторонний человек пытается указывать на недостатки их детища, да ещё таким поучительным тоном. Эндрю обвинял компанию ЭМСОНС в краже приватных данных у своего аккаунта в Лете. Каких именно данных, он говорить не хотел, но требовал немедленно восстановить справедливость.
четверг, 4 ноября 2010 г.
Мораль, закон и смертная казнь.
К чему бы это я? Наверное в связи с участившимися обсуждениями об отмене смертной казни в Беларуси.
Сторонники смертной казни считают, что если не будет этого наказания, то люди перестанут бояться и будут больше совершать тяжёлых преступлений.
Простите, но по этой логике, в семье, где основной воспитательный метод - избиение детей за проступки, должны вырастать образцовые граждане, никогда не совершающие ничего "плохого". Но мы то видим совершенно противоположную картину, как только дети понимают, что они могут больше не бояться родительских побоев, они сами начинают терроризировать своих близких. Так может надо всё таки взглянуть глубже?
Сторонники смертной казни считают, что если не будет этого наказания, то люди перестанут бояться и будут больше совершать тяжёлых преступлений.
Простите, но по этой логике, в семье, где основной воспитательный метод - избиение детей за проступки, должны вырастать образцовые граждане, никогда не совершающие ничего "плохого". Но мы то видим совершенно противоположную картину, как только дети понимают, что они могут больше не бояться родительских побоев, они сами начинают терроризировать своих близких. Так может надо всё таки взглянуть глубже?
пятница, 29 октября 2010 г.
I. То, что трудно закончить.
из цикла Хроники Леты::Бумажная работа
Говорят, трудно закончить чесать, где чешется, вкусный обед и беседу с вернувшимся издалека другом.
Олан только-только вернулся с одной архаичной планеты на окраине галактики, правда, оказался он там не совсем по своей воле, но от этого рассказ был ещё интереснее. Майя слушала его уже несколько часов подряд, и любопытство её лишь росло.
- Кстати, у меня для тебя кое-что есть – Олан вытащил из кармана небольшой свёрток, завёрнутый в какой-то странный материал, незнакомой фактуры и расцветки.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)