Некоторые дети любят закапывать осколки стекла в землю и называть это "секретиком". Вырастая, некоторые из них склонны организовывать "тайные общества", цель которых быть тайными :)
Но по настоящему (по сути, а не по названию) тайными становятся сообщества, которые рады бы поделиться своими мыслями, да мало кто поймёт :)
О первых знают многие, хотя подразумевается, что само их существование - тайна. О вторых не знают или давно забыли, хотя никто их не прятал.
В первые можно попасть только по рекомендации, да ещё пройдя некий ни то экзамен ни то обряд, во вторые с радостью примут всех интересующихся, но тема настолько сложна, что желающих увы не находится.
Случается, что о вторых напишет какой-то журналист, дав идее попсовую интерпретацию. Тогда возникает сообщество псевдо-поклонников идеи, которые не понимают саму идею. Когда псевдо-сторонникам пытаются объяснить, что они не поняли, что тема гораздо глубже, то псевдо-сторонники образуют тайное общество, пользуясь тем предлогом, что эти знания не для всех, чтобы продолжать заблуждаться дальше, наслаждаясь при этом своей причастностью к тайне и избранностью :)
вторник, 13 марта 2012 г.
вторник, 22 ноября 2011 г.
Правильные вопросы
Рыжие огни в камине притягивали гостей поближе , старое вино делало их разговорчивее, а тёплый треск углей вытаскивал из укромных уголков разума припрятанные там мысли.
- А я вам говорю, Жак, - профессор рассеянно и некультурно указал на молодого человека пальцем - что, только роботы могут создать настоящих эмоциональных роботов!
- Вы всегда были оригинальны, профессор, но это уже слишком - ухмыльнулся Жак, беззаботно расскачиваясь в кресле-качалке.
Механический питомец профессора снова принёс к его ногам каучуковый мячик. Жак привычным движением забросил его подальше и осмотрел всю компанию, как бы приглашая переключиться на их спор.
- Ну как же робот может создать чувства, если он не знает что это такое?
Кейт и Алик отлепились друг от друга, предчувствуя забавную дискуссию. Тэд удивлённо поднял брови, показывая, что удивлён не меньше Жака. Робот-домоуправ (эксперементальная разработка профессора) понял всеобщее замешательство как повод наполнить бокалы и разнести закуски.
- Тогда ответь, Жак, на простой вопрос, а что такое чувства? - показательно небрежно спросил профессор, устраиваясь поудобнее в кресло напротив.
- Ха, - смущённо помотал головой Жак и снова взял мячик у механического подобия таксы - ну хоть я и не биолог, но допустим, это некие химические реакции в ответ на определённые мозговые импульсы.
- Нет-нет - перебил его профессор, - я не об этом... - на секунду он погрузился в себя, потом, очнувшись, продолжил - Как можно экстраполировать эти химические процессы на чисто физическую область, не зная зачем они? что они нам дают? почему грусть именно такая какая она есть?...
Компания на минуту задумалась, но так и не найдя достойного ответа, заговорил Тэд: -
Ну и?... зачем же, по вашему? Профессор осмотрел своих юных коллег, прочёл растерянность на их лицах, утвердительно кивнул каким-то своим мыслям, но ответа не было и у него:
- Я не философ, ребятки, я обычный технарь, я не знаю ответов, у меня есть только вопросы. Но я чувствую своим старым... э... своими и белыми сединами, что это правильные вопросы.
Он опять погрузился в себя на пару секунд и вынырнув, продолжил:
- Позавчера мой робот-домоуправ сказал, что ему скучно.
- Что? Как? Не может быть! - наперебой заговорили все трое.
- Что он имел ввиду? - уточнил самый рассудительный Жак.
- Именно это и я у него спросил. Он имел ввиду, что заложенные в него ресурсы позволяют ему реализовать гораздо больше, чем то, что ему приходится делать в моём доме. Жаловался, что часть микросхем давно стоит без дела и он уже даже не уверен, работают ли они, а потом подытожив сказал: кажется вы люди в таких случаях называете это коротко "скука".
Все замолчали, лишь механическая такса тихонько пищала, требуя свой мячик. Профессор потрепал её по макушке, отпил ещё вина, и снова заговорил:
- Может быть мы и знаем, когда нам скучно, когда грустно, а когда весело. Но мы не знаем, как это должны чувствовать они - кивнул он на своего нелепого длинноухого робота.
- И кроме того, плохо представляем, к чему и почему это в нас появилось. Вы можете запрограммировать их мимику и голос, заложить в них понятия хорошо и плохо, но знаете ли вы каково это, когда у тебя перегорел контакт, а Жак? что должны ощущать те у кого барахлит датчик температуры или влажности?
- Но ведь это совсем другое, профессор... - неуверенно возразил Жак - это как бы физика вызывает ощущуения и мысли, а я имел ввиду наоборот... - Жак запнулся - А впрочем, я кажется понял, что вы имели ввиду, профессор... Обратная функция!
Все снова примолкли. А робот-домоуправ снова принялся разносить закуски, обойдя всех по кругу он тихонько откатился в уголок и притих там, напоследок как бы вздохнув своими воздушными амортизаторами.
PS: "Посторонний наблюдатель может иногда лучше понять положение, чем тот, кто является частью его. " Роджер Желязны. Хроники Амбера. Рука Оберона
- А я вам говорю, Жак, - профессор рассеянно и некультурно указал на молодого человека пальцем - что, только роботы могут создать настоящих эмоциональных роботов!
- Вы всегда были оригинальны, профессор, но это уже слишком - ухмыльнулся Жак, беззаботно расскачиваясь в кресле-качалке.
Механический питомец профессора снова принёс к его ногам каучуковый мячик. Жак привычным движением забросил его подальше и осмотрел всю компанию, как бы приглашая переключиться на их спор.
- Ну как же робот может создать чувства, если он не знает что это такое?
Кейт и Алик отлепились друг от друга, предчувствуя забавную дискуссию. Тэд удивлённо поднял брови, показывая, что удивлён не меньше Жака. Робот-домоуправ (эксперементальная разработка профессора) понял всеобщее замешательство как повод наполнить бокалы и разнести закуски.
- Тогда ответь, Жак, на простой вопрос, а что такое чувства? - показательно небрежно спросил профессор, устраиваясь поудобнее в кресло напротив.
- Ха, - смущённо помотал головой Жак и снова взял мячик у механического подобия таксы - ну хоть я и не биолог, но допустим, это некие химические реакции в ответ на определённые мозговые импульсы.
- Нет-нет - перебил его профессор, - я не об этом... - на секунду он погрузился в себя, потом, очнувшись, продолжил - Как можно экстраполировать эти химические процессы на чисто физическую область, не зная зачем они? что они нам дают? почему грусть именно такая какая она есть?...
Компания на минуту задумалась, но так и не найдя достойного ответа, заговорил Тэд: -
Ну и?... зачем же, по вашему? Профессор осмотрел своих юных коллег, прочёл растерянность на их лицах, утвердительно кивнул каким-то своим мыслям, но ответа не было и у него:
- Я не философ, ребятки, я обычный технарь, я не знаю ответов, у меня есть только вопросы. Но я чувствую своим старым... э... своими и белыми сединами, что это правильные вопросы.
Он опять погрузился в себя на пару секунд и вынырнув, продолжил:
- Позавчера мой робот-домоуправ сказал, что ему скучно.
- Что? Как? Не может быть! - наперебой заговорили все трое.
- Что он имел ввиду? - уточнил самый рассудительный Жак.
- Именно это и я у него спросил. Он имел ввиду, что заложенные в него ресурсы позволяют ему реализовать гораздо больше, чем то, что ему приходится делать в моём доме. Жаловался, что часть микросхем давно стоит без дела и он уже даже не уверен, работают ли они, а потом подытожив сказал: кажется вы люди в таких случаях называете это коротко "скука".
Все замолчали, лишь механическая такса тихонько пищала, требуя свой мячик. Профессор потрепал её по макушке, отпил ещё вина, и снова заговорил:
- Может быть мы и знаем, когда нам скучно, когда грустно, а когда весело. Но мы не знаем, как это должны чувствовать они - кивнул он на своего нелепого длинноухого робота.
- И кроме того, плохо представляем, к чему и почему это в нас появилось. Вы можете запрограммировать их мимику и голос, заложить в них понятия хорошо и плохо, но знаете ли вы каково это, когда у тебя перегорел контакт, а Жак? что должны ощущать те у кого барахлит датчик температуры или влажности?
- Но ведь это совсем другое, профессор... - неуверенно возразил Жак - это как бы физика вызывает ощущуения и мысли, а я имел ввиду наоборот... - Жак запнулся - А впрочем, я кажется понял, что вы имели ввиду, профессор... Обратная функция!
Все снова примолкли. А робот-домоуправ снова принялся разносить закуски, обойдя всех по кругу он тихонько откатился в уголок и притих там, напоследок как бы вздохнув своими воздушными амортизаторами.
PS: "Посторонний наблюдатель может иногда лучше понять положение, чем тот, кто является частью его. " Роджер Желязны. Хроники Амбера. Рука Оберона
воскресенье, 5 декабря 2010 г.
Идеал
Профессор уставился невидящим взглядом на своё творение. Он вспоминал те многие и многие бессонные ночи, которые предшествовали этому успеху.
Ассистент Томас осторожно подошёл к нему и, не решаясь потревожить размышления наставника, тоже принялся рассматривать робота.
- Трудный был денёк, а, Том? - первым заговорил профессор. - Столько докучливых, назойливых и любопытных зевак, столько шума и суеты.
- Оно того стоило, сэр. Наше выступление на презентации произвело фурор!
- Да ладно тебе, Том, - кокетливо возразил профессор, - нас многие критиковали. Для них видишь ли мало оперативной памяти, наше творение, на их взгляд, состоит из малопрочных материалов.
- Так говорили лишь те не многие, которые не осведомлены о предназначении нашего проекта. Гораздо больше среди присутствующих отмечали необычайную способность нашего робота к обучению, - при слове "робот" профессор болезненно скривился, но асистент продолжал - приспосабливаемость к различным условиям, манёвренность, изобретательность. А механизм самовоспроизведения в условиях изолированного существования и отсутствии тех-помощи был признан гениальным.
- Но мы то знаем, Том, что не это главное.
Ассистент Томас осторожно подошёл к нему и, не решаясь потревожить размышления наставника, тоже принялся рассматривать робота.
- Трудный был денёк, а, Том? - первым заговорил профессор. - Столько докучливых, назойливых и любопытных зевак, столько шума и суеты.
- Оно того стоило, сэр. Наше выступление на презентации произвело фурор!
- Да ладно тебе, Том, - кокетливо возразил профессор, - нас многие критиковали. Для них видишь ли мало оперативной памяти, наше творение, на их взгляд, состоит из малопрочных материалов.
- Так говорили лишь те не многие, которые не осведомлены о предназначении нашего проекта. Гораздо больше среди присутствующих отмечали необычайную способность нашего робота к обучению, - при слове "робот" профессор болезненно скривился, но асистент продолжал - приспосабливаемость к различным условиям, манёвренность, изобретательность. А механизм самовоспроизведения в условиях изолированного существования и отсутствии тех-помощи был признан гениальным.
- Но мы то знаем, Том, что не это главное.
вторник, 30 ноября 2010 г.
Информатика для младших классов: Критикуя, предлагаю.
Как говорится: критикуя, предлагай.
Поэтому попробую начать рассказ для детей 6-9 лет, в который попытаюсь вплести некоторые обучающие элементы.
***
Никита был самым обычным мальчиком, он жил в самом обычном городе, в самом обычном доме, и жизнь у него была самая обыкновенная. Сперва он ходил в обычный садик, а потом он пошёл в обычную школу, где учился самым обычным предметам, таким как, чтение, математика, рисование и труд.
Зато у Никиты был самый лучший на свете друг – Даник. Вместе они ходили в школу, вместе сидели за партой, вместе играли после школы, даже робота-трансформера своего они нашли вместе, из-за чего попали в одну удивительную историю. А началось всё с того, что Даник переехал жить в тот же дом, в тот же самый подъезд, где жил Никита.
Поэтому попробую начать рассказ для детей 6-9 лет, в который попытаюсь вплести некоторые обучающие элементы.
***
Никита был самым обычным мальчиком, он жил в самом обычном городе, в самом обычном доме, и жизнь у него была самая обыкновенная. Сперва он ходил в обычный садик, а потом он пошёл в обычную школу, где учился самым обычным предметам, таким как, чтение, математика, рисование и труд.
Зато у Никиты был самый лучший на свете друг – Даник. Вместе они ходили в школу, вместе сидели за партой, вместе играли после школы, даже робота-трансформера своего они нашли вместе, из-за чего попали в одну удивительную историю. А началось всё с того, что Даник переехал жить в тот же дом, в тот же самый подъезд, где жил Никита.
пятница, 26 ноября 2010 г.
Как заинтересовать ребёнка программированием?
Недавно была на книжном рынке и видела учебник по программированию для 2го класса.
"Ого" - думаю я - "Ну-ка ну-ка, интересненько!" Ведь моя дочка как раз во втором классе и я тешу себя мыслью, что у неё есть кое какие способности к математике, логике и всему такому.
И вот я беру в руки это ...ммм пособие для непонятно кого, открываю на одной из первых страниц, а там правило перевода чисел из десятичной системы в двоичную. И лицо у меня, быстренько так, скисает :)
Поймите меня правильно, уважаемые взрослые, знание систем исчисления, и умение переводить числа из одной в другую, это конечно полезно, но давайте не будем забывать, что учебник для детей 7-8 лет. Наверное некоторые из них способны освоить эти действия (хотя, учтите, что умножение чисел в школьной программе стоит во втором полугодии 2-го класса, а деление и того позже), но останется ли после такого урока интерес к предмету? Что-то я сомневаюсь. Моего ребёнка не заразить программированием через такие основы, это точно.
"Ладно" - думаю я - "Может это такой учебник попался, возьму-ка я другое издательство".
"Ого" - думаю я - "Ну-ка ну-ка, интересненько!" Ведь моя дочка как раз во втором классе и я тешу себя мыслью, что у неё есть кое какие способности к математике, логике и всему такому.
И вот я беру в руки это ...ммм пособие для непонятно кого, открываю на одной из первых страниц, а там правило перевода чисел из десятичной системы в двоичную. И лицо у меня, быстренько так, скисает :)
Поймите меня правильно, уважаемые взрослые, знание систем исчисления, и умение переводить числа из одной в другую, это конечно полезно, но давайте не будем забывать, что учебник для детей 7-8 лет. Наверное некоторые из них способны освоить эти действия (хотя, учтите, что умножение чисел в школьной программе стоит во втором полугодии 2-го класса, а деление и того позже), но останется ли после такого урока интерес к предмету? Что-то я сомневаюсь. Моего ребёнка не заразить программированием через такие основы, это точно.
"Ладно" - думаю я - "Может это такой учебник попался, возьму-ка я другое издательство".
вторник, 16 ноября 2010 г.
III. Порой помогает не столько удача, сколько надежды на встречу с ней.
из цикла Хроники Леты::Бумажная работа
Тренировки в тестовой среде сводили Майю с ума. Она уже привыкла, что подключившись к системе, может не задумываясь использовать возможности модуля помощи пользователям в полном объёме. И даже когда программисты изменили политику безопасности, она знала, или по крайней мере надеялась, что есть простой способ её обойти, что-то вроде тайного заклинания или жеста. Но ни Алик ни Грегор не могли ей помочь, они утверждали, что только она одна могла управлять аккаунтом на таком уровне - посылая запросы с высоким приоритетом - так что ей якобы виднее как она это делала. Вот только всё изменилось, теперь, что бы она не делала, как бы не старалась, единственное чего она добилась - раздражение из-за отсутствия результатов.
суббота, 6 ноября 2010 г.
II. Плохие предчувствия и хорошие знаки.
из цикла Хроники Леты::Бумажная работа
В небольшом, уютном кабинете Грегора уже несколько часов длился разговор с недовольным пользователем Леты. Присутствие постороннего в этом кабинете было событием исключительным. Создатели и главные инженеры Леты, Алик и Грегор подозревали, что проблема посетителя может быть связана с неисследованными свойствами системы, и старались не привлекать к ней внимание. Потому, ни общие комнаты, ни залы для переговоров занимать не хотелось. К тому же сам посетитель категорически отказывался вести разговор по традиционным каналам связи, он был крайне подозрителен.
Разговор не клеился, по нескольку раз возвращался к исходным вопросам и претензиям, раздражение участников нарастало.
Грегор больше всего был не доволен тем, что приходится делить личное пространство, ставшее для него почти интимным, с каким-то чужаком.
Посетитель, представившийся Эндрю, был чрезвычайно убеждён важностью своего вопроса и раздосадован недостаточным уважением к своей персоне.
Алик был раздражён тем, что посторонний человек пытается указывать на недостатки их детища, да ещё таким поучительным тоном. Эндрю обвинял компанию ЭМСОНС в краже приватных данных у своего аккаунта в Лете. Каких именно данных, он говорить не хотел, но требовал немедленно восстановить справедливость.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)